¿Por Qué El Cerebro Del Pulpo Es Tan Extraordinario?

Hoy si que nos van a dar la del pulpo (lo siento, no me he podido resistir a la broma fácil) 🙂 . Este el cerebro del pulpo:

El Cerebro Del Pulpo

Es el órgano encargado de que este animal tenga la habilidad de solucionar puzzles, de aprender a través de la observación y de usar herramientas, tal y como hacemos la mayoría de los humanos.

Pero lo que hace que la inteligencia del pulpo sea tan sorprendente es que proviene de una estructura biológica completamente diferente a la nuestra. Aprendamos a partir de la Lección TED de Claudio L. Guerra qué es lo que hay dentro del cerebro del pulpo.

Todo Sobre El Pulpo, una infografía 🐙

Infografía Del Pulpo


Artículo Original: “Why the octopus brain is so extraordinary – Cláudio L. Guerra” en TED Ed

Las Matemáticas De Las Ilusiones De Acera, La Anamorfosis

Seguramente, más de una vez os habréis cruzado con esas imágenes, esas obras de arte, pintadas en las aceras y en las calzadas que provocan una sensación de 3 Dimensiones. Se les llama “Ilusiones de Acera” (Sidewalk Ilusions).

En el Brain Feeling de hoy me gustaría aprender cuál es la matemática que se esconde tras esas brillantes ilusiones. Lo haremos de mano de una TED Lesson (subtitulada al castellano) de Fimuko Futamura. Y, para activar los recuerdos de qué son esas imágenes, contemplaremos algunas obras de los 5 mejores artistas de esta disciplina.

¿Te has cruzado alguna vez con una imagen muy alargada en la acera, para darte cuenta que parece notoriamente realista si te pones justo en el punto correcto para observarla? Estas ‘ilusiones de acera’ usan una técnica llamada anamorfosis (un caso especial de perspectiva en que l@s artistas representan vistas en 3D sobre superficies 2D). ¿Cómo se hace? Aprendamos de mano de Fumko Futamura la historia y las matemáticas de la perspectiva.

Artistas de Ilusiones de Acera

Edgar Mueller

Edad de Hielo

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Cascada

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Paseo de Lava

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Caverna Misteriosa

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Eduardo Rolero

Grandes Chorizos

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Insensatez

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El Gran Gurú

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Un Mundo Por Delante

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Durango1937

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Ilusiones Rotas

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Julian Beever

DHL

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Coca Cola

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Balleantine’s

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Pequeño Accidente En La Construcción

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Daily Mail

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Piscina

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Rafting en Río Blanco

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Autorretrato

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Manfred Stader

3D

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Star Mild

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Costa

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Grant’s

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Smart

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Jinro

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Kurt Wenner

Gigante

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Dies Irae

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Smoothie Ad

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Beowulf

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Phaeton

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Party Poker Ad

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Cada vez me sorprende más hasta dónde podemos llegar exprimiendo nuestra máquina más compleja; y es que, como todo en la vida, todo es cuestión de perspectiva.

Buen Martes!! 🙂


Artículos Originales:

Cómo Ocurre la Falta de Comunicación y Cómo Evitarla

¿Has hablado alguna vez de un problema con un@ amig@, y te has dado cuenta que no comprende por qué el problema es tan importante para ti? ¿Has presentado alguna vez un idea frente a un grupo de personas, y ha causado confusión? ¿Qué está pasando? ¿Por qué ocurre tan frecuentemente la falta de comunicación? ¿Cómo podemos minimizar nuestra frustración y expresarnos mejor?

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El hecho es que la comunicación humana es increíblemente compleja, aunque estemos cara a cara con otra persona, en la misma habitación y hablando el mismo idioma. Pero las buenas noticias son que si tenemos un entendimiento básico de lo que ocurre cuando comunicamos, nos puede ayudar a prevenir la falta de comunicación.

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Podemos pensar en la comunicación entre dos personas como si se tratase de un juego de coger. A medida que comunicamos nuestro mensaje, recibimos feedback del otro lado. Así, con esta transacción, juntos, creamos significado.

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Pero, como buenos humanos, no podemos tan sólo enviar y recibir los mensajes sin que éstos pasen por nuestras lentes subjetivas. Al comunicar, una persona expresa su interpretación del mensaje y con la que se está comunicando oye su propia interpretación de ese mensaje.

Nuestros filtros perceptuales están constantemente cambiando los significados y las interpretaciones. En ese caso, es cuando la comunicación se convierte en un juego de coger, pero sin pelota, sino con un bloque de arcilla. A medida que cada persona toca el bloque de arcilla, le da forma para adaptarlo a sus propias percepciones en base a diversas variables como: el conocimiento basado en la experiencia previa, edad, raza, género, etnicidad, religión o trasfondo familiar. De modo que, a medida, que el trozo de arcilla va y viene entre las dos personas éste se retrabaja, se reforma y está en constante cambio; convirtiendo nuestros mensajes en una masa de falta de comunicación.

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Por suerte hay algunas prácticas sencillas que nos pueden ayudar en nuestras interacciones diarias mejorando nuestra comunicación. Veámoslas:

  1. Reconocer que la escucha pasiva y la escucha activa no son lo mismo. Involucrémonos activamente en el feedback verbal y no verbal de l@s demás y ajustemos nuestro mensaje para facilitar un mejor entendimiento.
  2. Escuchemos con nuestros ojos y oídos; y también con nuestras tripas. Recordemos que la comunicación es más que palabras.
  3. Tomemos tiempo para entender del mismo modo que lo intentamos para ser entendid@s. En la prisa para expresarnos, es fácil olvidar que la comunicación es una calle de dos sentidos. Estemos abiert@s a lo que las otras personas tienen que decirnos.
  4. Seamos conscientes nuestros filtros perceptuales. Elementos de nuestra experiencia que incluyen nuestra cultura, comunidad y familia; y que influencian el modo en que vemos el mundo. Digamos: Así es como yo veo el problema pero, ¿cómo lo ves tú? No asumamos que nuestra percepción es la verdad objetiva; de este modo podremos trabajar para compartir un diálogo con l@s demás y alcanzar junt@s un entendimiento común.

Estos son a grandes rasgos los contenidos de la TED Lesson de Katherine Hampsten que me gustaría aprender hoy. Aquí está subtitulada al castellano:

 

Buen Miércoles!! 🙂


Artículos Originales:

Píldora de Navidad: La Neurociencia de la Imaginación

En esta segunda píldora de Navidad, me gustaría aprender una TED Lesson en la que nos explican cómo funciona la neurociencia de la imaginación de manos de Andrey Vyshedskiy.

Imaginemos por un momento un pato dando clases de Francés. Una partida de ping pong en órbita alrededor de un agujero negro. Un delfín haciendo equilibrios con una piña. Seguro que nunca hemos experimentado ninguna de estas situaciones. Pero nos las podemos imaginar instantáneamente. ¿Cómo produce nuestro cerebro la imagen de algo que nunca hemos visto?, esto es lo que aprenderemos de manos de Andrey.

 

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Artículo Original: “The neuroscience of imagination – Andrey Vyshedskiy” en TED Ed

La Epigenética o cómo el comportamiento y el entorno afectan a la evolución

A principios de Noviembre, un grupo de preeminentes biólog@s, doctor@s, antropólog@s e informátic@s se reunieron en Londres para sopesar la opción de llevar a cabo un gran cambio en el concepto de biología evolutiva presentado por Charles Darwin en El Origen de las especies” en 1859.

Charles Darwin

Charles Darwin

Portada Original de: "El Origen de las Especies"

Portada Original de: “El Origen de las Especies”

No es que se tratase en desechar la idea de la selección natural. Tan sólo piensan que investigaciones recientes no dan el suficiente crédito para explicar toda la evolución por si misma. Tampoco es la primera vez que se lleva a cabo una revisión similar. Y tampoco está claro qué es lo que va a ser esta vez.

Actualmente entendemos la evolución a través del prisma de lo que conocemos como “la síntesis evolutiva moderna” que se trata de una combinación de la selección natural de Darwin y los trabajos de genética de 1865 llevados a cabo por Gregor Mendel.

Gregor Mendel

Gregor Mendel

Los Guisantes de Gregor Mendel

Los Guisantes de Gregor Mendel

La síntesis moderna emergió en los años 30 y 40 del siglo XX y es lo que hoy en día se enseña en las escuelas. Afirma que la evolución es producto de pequeñas variaciones genéticas (contribución de Mendel) que sobreviven o no (selección natural de Darwin).

Algun@s de l@s cinetífic@s de la Real Sociedad de Ciencias que asistieron a la reunión “Nuevas Tendencias en la biología Evolutiva” dicen que ese no es exactamente el caso y que existe un tercer elemento que debe ser incorporado: el comportamiento y el entorno también pueden causar cambios evolutivos. Según Carl Zimmer, uno de los periodistas que asistió al simposio: “L@s investigador@s no argumentan que la síntesis moderna sea incorrecta, sino que tan sólo no captura todo el rico abanico de posibilidades de la evolución”

Así que acuñaron un nuevo término “la síntesis evolutiva extendida“. Que lo que añade a los trabajos de Darwin y Mendel es una nota sobre la epigenética.

La palabra “epigenética” significa “en adición a los cambios de la secuencia genética”. Según Tabitha M. Powledge (periodista científica): Hablando en términos terrenales la epigenética es cómo la educación moldea a la naturaleza“.

Este nuevo campo mira hacia los cambios genéticos hereditarios que no implican cambios en la secuencia de ADN pero si a la activación y desactivación de genes a través del epigenoma; una capa de marcadores químicos que se activan o desactivan en función del cometido de una célula concreta usando una gran variedad de procesos químicos. Echad un vistazo a éste fabuloso vídeo de la Universidad de Utah dónde nos explican qué es el epigenoma.

De acuerdo con la Universidad de Utah, el epigenoma responde dinámicamente al entorno. El Stress, la dieta, el comportamiento, las toxinas y otros factores regulan la expresión genómica.

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L@s científicos pensaban que cuando nace descendencia ésta empieza con un estado epigenético limpio. Pero parece que éste no siempre es el caso, al menos en plantas y hongos y a lo mejor en invertebrados. Algunos marcadores epigenéticos sobreviven y, por tanto, esta “herencia epigenética” jugaría algún rol en la evolución del organismo.

Hay alguna evidencia que también ocurre on los vertebrados, pero aún no es clara, y la presencia de herencia epigenética es difícil de establecer. Un rasgo sería el resultado de pequeños y sutiles cambios en el ADN o el hecho que un entorno común causaría la persistencia de ese rasgo en la siguiente generación más que heredarlo.

L@s epigenetistas esperan que el campo pueda explicar cambios evolutivos que no tienen explicación mediante la síntesis evolutiva moderna.

Por ejemplo, de la mano de Melinda Zeder, vemos como la síntesis moderna falla en el momento de dar una explicación para que el ser humano empezase la agricultura hace 10.000 años, así como su impacto evolutivo. El hacer crecer el maíz ha tomado muchos años, así que no ha sido un hecho evolutivo a corto plazo. “No obtenemos la gratificación inmediata de recoger un poco de comida y ponérnosla en la boca”. También se ha teorizado que el cambio climático propició la floración de la agricultura, pero no hay evidencia alguna sobre ese cambio.

L@s Primer@s agricultor@s

L@s Primer@s agricultor@s

Podemos concebir a los humanos de entonces como individuos creativos que decidieron deliberadamente cambiar su entorno mediante la granja, a la vez que movían la evolución humana hacia una nueva dirección. Este proceso se llama “construcción de nichos” y es más que un comportamiento humano; pensad en los castores y sus presas.

No todo el mundo está de acuerdo en que la epigenética garantice una revisión al entendimiento de la evolución y, por supuesto, cuenta con much@s escéptic@s. No tod@s estuvieron de acuerdo con las conclusiones de algunos experimentos que demostraban cómo trabaja la epigenética y otr@s remarcaban que ésta infravalora la flexibilidad o ‘plasticidad’ que nos aportan las ricas variaciones genéticas.

El biólogo Douglas Futuyma sugirió que el atractivo de la epigenética es que pasa de ser un activista pasivo genético a ser un participante activo de la evolución. “Pienso que lo que sentimos más atractivo emocional o estéticamente no tiene que ser la base de la ciencia”, afirma.

Un Vídeo: Mitos y Confusiones sobre la Evolución 🎬

Aprovenchando el tema que hemos aprendido hoy en este Brain Feeling, añadimos un vídeo, una TED Lesson animada sobre los Mitos y Confusiones de la Evolución. Un concepto que nos rodea (una parte estándar de las clases de ciencias que, a menudo, se explica mediante acciones, relaciones y comportamiento) y, a causa de ello, la mayoría de nosotr@s hemos perdido el punto de vista de lo que realmente significa la teoría de Darwin.

En esta TED Lesson, de la mano de Alex Gendler, revisaremos y recolocaremos el vocabulario de la evolución mediante la explicación de expresiones como “la supervivencia del más fuerte“, “mutación genética” y “razón evolutiva“.

Gendler nos recuerda que la evolución no gira en torno a nosotros como individuos; la selección natural ocurre a nivel celular y genético, no a nivel de organismo.

También nos asegura que los animales no son inútiles desde un punto de vista evolutivo si mueren antes de reproducirse y también nos explica la razón evolutiva que hay detrás de porque los humanos nos ansiamos por las pizzas y los donuts antes que por las verduras.

Finalmente aprendemos que la evolución no está controlada por un mecanismo supremo, no hay un plan predeterminado de progresión. Afirma que: La Evolución progresa a ciegas […] creando toda la diversidad que vemos en el mundo natural

Buen Martes!! 🙂


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